В очередной раз восхищаюсь этими авторами!
А. Фабер и Э. Мазлиш «Как говорить с детьми, чтобы они учились»
Книга начинается с такого эпилога:
«Речь взрослых в значительной степени определяет судьбу ребенка», Хаим Гинотт.
И он чертовски прав!!! Я уверена, каждый из вас сейчас вспомнит хоть одно как позитивное, так и негативное высказывание одного из родителей или даже обоих, которое запало в душу в детстве и в значительной мере повлияло на ваше самоосознавание и поведение. Есть способ это исправить! И более того, не допустить в отношении своих детей. Прекрасная книга! Понятная, легко читается, реальные ситуации (люблю читать о жизни других людей
В общении с детьми не стоит применять: отрицание их чувств, философскую реакцию, советы, вопросы, защиту другой стороны, жалость, любительский психоанализ (все это на примерах подробно рассмотрено в книге).
Нужно действовать так!
1. Вместо отрицания чувств ОБЛЕКАТЬ ИХ В СЛОВА
2. Вместо критики и советов ПРОЯВИТЬ СОЧУВСТВИЕ И ПОНИМАНИЕ, используя слова И«понимаю…», «да?..», «м-м-м…»
3. Вместо причин и объяснений дайте ВОЛЮ ФАНТАЗИИ (предложить то, что не можем сделать в реальности)
Конкретные ситуации. Записывайте! ;)
7 приемов для ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ с ребенком:
1. Опишите проблему (вместо обвинений)
2. Дайте информацию (вместо сарказма, упреков, приказов)
3. Предложите выбор
4. Скажите это словом или жестом
5. Расскажите о своих чувствах
6. Напишите это
7. Попробовать говорить другим голосом или с акцентом = превратить все в игру
ВМЕСТО НАКАЗАНИЯ:
1. Предложить ребенку способ быть полезным (способ правильного поведения)
2. Выразите свое явное неодобрение
3. Сформулируйте свои ожидания
4. Покажите способ исправить ситуацию
5. Предложите выбор
6. Дайте возможность ощутить последствия своего поведения
6 ШАГОВ К ПРОБУЖДЕНИЮ В РЕБЕНКЕ ТВОРЧЕСКОГО НАЧАЛА И УМЕНИЯ СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ
1. Узнать чувства и потребности ребенка (детей)
2. Резюмировать их точку зрения
3. Высказать свои чувства и потребности
4. Предложить устроить «мозговой штурм» вместе и найти решение проблемы
5. Записать все идеи, не оценивая их
6. Вместе решить, какие идеи стоит использовать и как это сделать
ВДОХНОВЛЯЮЩАЯ ПОХВАЛА И КОНСТРУКТИВНЫЕ РЕАКЦИИ
ВМЕСТО ОЦЕНКИ:
1. Описать то, что услышали или увидели
2. Описать свои чувства
3. Указать на то, что еще нужно сделать
Как избавить ребенка от НАДОЕВШЕЙ РОЛИ (тиран, нытик, жадина, неудачник и т.д.):
1. Дать ребенку возможность увидеть себя с новой стороны
2. Поставить ребенка в ситуацию, в которой он увидит себя с новой стороны
3. Дать ребенку возможность услышать, как вы позитивно его оцениваете
4. Смоделировать желательное поведение
5. Высказать свои чувства и/или ожидания.
Если кто-то из вас читал Джона Готтмана "Эмоциональный интеллект ребенка" , то вы поймете принцип взаимодействия с детьми, изложенный в этой книге. А кто не читал, тоже рекомендую полистать, можно начать с книги "Эмоциональный интеллект" (о взрослых). С эмоциями можно и нужно работать, их нужно осознавать и проговаривать, но об этом лучше меня расскажут упомянутые книги.
В книге на фото были комиксы о разных ситуациях (как нельзя говорить и как нужно) и они очень понравились дочке, мы решили подарить такую книгу ее молодой учительнице начальной школы, чтобы замедлить профессиональную деформацию и выгорание пока еще "живого" педагога! )))
